Recorded Diary ครั้งที่ 9 ประจำวันศุกร์ ที่ 11. 03.59

          


                              

                

                                  



                                          เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์

                                        ( Children with Behevioral and Emotional Disorders  )

• มีความรู้สึกนึกคิดที่ผิดไจากปกติ
• แสดงออกถึงความต้องการทำร้ายตนเองหรือผู้อื่น
• มีความเชื่อมั่ในตนเองต่ำ

                ลักษณะของเด็กบกพร่องทางพฤติกรรมทางอารมณ์

ความวิตกกังวล ( Anxiety) ซึ่งทำให้เด็กมีนิสัยขี้กลัว

ภาวะซึมเศร้า (Depression) มีความเศร้าในระดับที่สูงเกินไป

ปัญหาสุขภาพ และขาดแรงกระตุ้น

การจำแนกเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ ตามกลุ่มอาหาร

-ด้านความพฤติกรรม (  Conduct Disordders ) 

• ทำร้ายผู้อื่น ทำลายสิ่งของ
• ฉุนเฉียวง่าย
• กลับกลอก
• แอะอะและหยาบคาย
• ใช้สารเสพติด

                                          -ด้านความตั้งใจและสมาธิ ( Attention And Concentration  )

• จดจ่ออยู่กับสิ่งใดสิ่งหนึ่งในระยะสั้นอาจไม่เกิน 20 นาที
• งัวเงียไม่แสดงความสนใจใดๆ

                                                         สมาธิสั้น  ( Attention Deficif )

• มีลักษณะกระวนกระวาย อยู่ไม่นิ่ง หยุกหยิก
• พูดคุยตลอดเวลา
• มีลักษณะการจัดการในระดับต่ำ

การถนัดตัวหรือล้มเลิก (Withdrawall )

• หลีกเลี่ยงการปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น
• เฉื่อยชา 
• ขาดความมั่นใจ ขี้อาย ขี้กลัว

ความผิดปกติในการทำงานของร่างกาย

( Function Disorder )

• ความผิดปกติเกี่ยวกับพฤติกรรมการกิน
• การอาเจียนโดยสมัครใจ
• ดรคอ้วน ( Odesity)

ภาวะความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ระดับรุนแรง

• ขาดเหตุผลในการคิด
• อาการหลงผิด
• อาการประสาทหลอน

สาเหตุ

• ปัจจัยทางชีวภาพ ( Biology)
• ปัจจัยทางจิตสังคม ( Phychosocial)

เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ระดับรุนแรง

• เด็กสมาธิสั้น
• เด็กออทิส  

สมาธิสั้น  
( Children with Attention Deficit  Hyperactivity Disorders )

ADHA เป็นภาวะผิดปกติทางจิตเวชมีลักณะเด่นอยู่ 3 ประการคือ

• Inattentiveness  สมาธิสั้น
• Hyperactivity   ซนไม่อยู่นิ่ง
• Impulsiveness  หุนหันพลันแล่น

สาเหตุ

• ความผิดปกติของสารเคมีบางตัวในสมอง
• พันธุกรรม
• สิ่งแวดล้อมเป็นพิษ

ยารักษาโรคสมาธิสั้นที่ใช้ในประเทศไทย มี 2 กลุ่ม หลักๆ

           ลักษณะของเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมทางพฤติกรรมและอารมณ์

• อุจจาระ ปัสสาวะรดที่นอน
• ดูดนิ้ว กัดนิ้ว
• หงอยเหงาเศร้าซึม
• ฝันกลางวัน
• เรียกร้องความสนใจ
• ขี้อิจฉา

           9.เด็กพิการซ้ำซ้อน ( Children with Multiple Handicaps )

• เด็กที่มีความบกพร่องที่มีมากกว่าหนึ่งอย่างเป็นเหตุให้เกิดปัญหาขัดข้องในการเรียนรู้อย่างมาก
• เด็กปัญญาอ่อนที่สูญเสียการได้ยิน
• เด็กปัญญาอ่อนที่ตาบอด
• เด็กที่ทั้งหูหนวกและตาบอด

            ตัวเอง      แต่งกายเรียบร้อย เข้าเรียนตรงเวลามีส่วนร่วมในการตอบคำถาม

                     เพื่อน        แต่งกายเรียบร้อย เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน 

                     อาจารย์     เเต่งกายสุภาพ เข้าสอนตรงเวลา สอนให้ความรู้อย่างเต็มที่ ฝึกให้เรา    ได้ใช้ ความคิดเเละการหาคำตอบ ส่งเสริมให้ทุกคนมีส่วนร่วมในห้องเรียน

                    ห้องเรียน    ห้องเรียนสะอาด เก้าอี้เพียงพอต่อนักศึกษา